FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO: UMA VISÃO DOS ALUNOS DO INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ – CAMPUS PARANAGUÁ

Renan Augusto Miranda Martins, Caroline Dorada Pereira Portela

Resumo


Esta pesquisa tem por objetivo apresentar a visão dos estudantes do último ano dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio de Informática e Mecânica do Instituto Federal do Paraná – Campus Paranaguá a respeito do ensino de Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio e compreender como a presença ou a ausência desses conteúdos interferem na sua formação. Para obter o material de análise, foi elaborado um questionário contendo questões referentes às experiências em sala de aula dos estudantes com o ensino da Física no Ensino Médio. A pesquisa foi realizada durante a disciplina Introdução à Pesquisa em Ensino de Física do oitavo período do curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal do Paraná – Campus Paranaguá. Ao todo, nove estudantes colaboraram com a pesquisa e através da análise de suas respostas foi possível perceber que o ensino de Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio ainda está bastante limitado, uma vez que 44,6% não sabem diferenciar a Física Clássica da Física Moderna e consequentemente sua compreensão de mundo e entendimento das tecnologias estão limitadas ao seu conhecimento da Física Clássica.  


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Referências


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